四星期檢討法：睇真啲補習有冇用

「有進步呀」呢句話，其實咩都冇講過

你個仔由九月開始補小五數學，每個鐘三百五十蚊。每個月你問佢學得點，答案都係嗰句：「有進步呀。」到十二月考試卷派返嚟，分數原地踏步。嗰啲每月匯報唔算講大話，只係入面咩都冇。

「有進步」係一種感覺，唔係證據。教育局「促進學習的評估」嘅資源，講的正係課室入面點拆呢個局：用評估資料去了解學習進度同困難，然後定出下一個學習目標。同一套循環，喺你屋企張飯枱上都行得通，不過要齊三樣嘢：一份小朋友自己嘅功課、一個講得出名嘅技能、同一個決定。

教育局亦都提醒家長，要讓學校知道小朋友嘅學習進度同影響學習嘅事情。你每月寫低嗰頁進度紙，影印一份畀班主任，兩分鐘搞掂。考評局畀 DSE 考生家長嘅參考資料，鼓勵家長主動關心、保持溝通，但有一個前提：所有工作樣本，一定要係學生自己誠實、獨立做嘅嘢。

四星期一個循環：一個技能、三份樣本、一個決定

第一星期：同導師夾定一個技能目標。唔好講「數學進步啲」，要講「分數化小數嗰陣，步驟寫齊」。跟住攞一份「起點樣本」：一份改咗嘅工作紙或者測驗卷，影低存檔。

第二星期：照常上堂，留低一份嗰星期嘅功課或者堂課樣本。第三星期：中期檢查，唔使開會，WhatsApp 問導師一句：「可唔可以影一份佢今個星期做啱、但四星期前唔識做嘅嘢畀我？」第四星期：用下面張進度紙做十五分鐘檢討，然後做決定——繼續、調整目標，定係轉人。

一個技能目標聽落慢，因為導師唔會堂堂教新嘢；但換到嚟嘅係真證據。每月十五分鐘，買返嚟嘅係唔使成個學期先發現補咗個寂寞。

• 第 1 星期：定一個技能目標＋影低起點樣本
• 第 2 星期：照常上堂，留一份樣本
• 第 3 星期：WhatsApp 中期檢查，要一份「之前唔識、而家識」嘅證據
• 第 4 星期：十五分鐘檢討＋一個決定

一頁進度紙，加十五分鐘會議流程

進度紙一頁就夠，欄位如下：日期、科目、年級；本月技能目標（一句）；證據——兩份工作樣本（月初一份、月底一份，影印或者影相釘喺後面）；有咩進步（指住份卷具體講）；仲卡住喺邊；下一步行動——邊個做、做咩、幾時前做埋。

十五分鐘咁樣分：頭兩分鐘睇兩份樣本對比；五分鐘講目標達到幾多；三分鐘講咩嘢阻住——學校測驗密、小朋友攰、定堂數疏；三分鐘定下一步行動，寫低邊個負責；最後兩分鐘確認下次上堂時間同學費。

學費係家長同導師直接夾嘅，HKTutorPro 唔向家長同學生收費，所以喺檢討尾聲順便確認下個月安排，好自然，唔使尷尬。

俾小朋友出聲，同埋留意警號

檢討唔應該得大人講嘢。小一至小三：唔使佢分析，問「今個月你學識咗邊一樣嘢？」，畀佢自己揀一份最滿意嘅功課放入樣本。小四至小六：叫佢揀一條題目，講解畀你聽點做——講得清楚，先至真係識。中一至中三：俾佢自己評一到五分，同埋揀下個月嘅目標；目標係佢自己揀嘅，佢先會上心。中四至中六：叫佢自己紀錄 past paper 分數同錯題類型，家長負責問，唔係代做。考評局嘅家長參考資料強調，考生嘅功課要誠實、獨立完成。

以下情況，就唔好再等下個月：導師次次都攞唔出工作樣本，淨係話「下次先影到」；同一個目標講咗三個月，樣本冇變化；學校兩次考試都冇起色；小朋友開始搵藉口唔上堂；或者導師成日改期，甚至叫家長代小朋友做功課——呢個直接違反考評局強調嘅獨立完成原則，係最要不得嘅一種。

• 攞唔出樣本，藉口多多
• 目標三個月不變，樣本冇進展
• 兩次學校考試都冇起色
• 小朋友抗拒上堂
• 導師頻密改期，或提議代做功課

轉導師或者停補習：點講先唔傷和氣

有紀錄在手，轉或者停都講得有理有據。想轉導師，可以咁樣講：「陳老師，多謝你呢幾個月嘅心機。我哋每個月都有做檢討，但分數同樣本都未見到想要嘅進展，所以想試吓另一個方法。今個月上完最後一課，可唔可以幫我哋整理埋份進度紀錄，方便下一位導師接手？」

想暫停或者完全停：我哋想佢喺學校自己跟多啲，暫時停咗補習先。你教嗰陣，佢喺（具體技能）真係進步咗，多謝你。」兩個版本都肯定咗導師做過嘅嘢，同時畀埋具體原因，唔係含糊收線。

實際安排方面：HKTutorPro 對家長同學生係免費嘅，學費由你哋同導師直接傾，所以停或者轉，主要係同導師講清楚，冇平台手續要辦。仲有一樣要記住：導師喺平台上展示嘅學歷係自行申報嘅，平台冇核實過。轉人之前，自己要求睇證書，順便問下學校老師小朋友最近嘅表現——兩邊對一對，你嘅決定就有底。